交叉阅读标签

旁观支持

支持可以是停止转发、私下询问需要或使用合适的管理渠道。课堂同样要给参与者不朗读、不分享经历的空间。本标签强调支持不等于替人公开故事,也不等于要求受影响者接受调解。

专题阅读

旁观者怎样降温

操鼻网络表达资料:旁观者可以通过停止转发、支持边界和回到议题来减少围观。帮助不等于替当事人公开全部经历,也不需要加入互相辱骂。

专题阅读

课堂讨论怎样避免复述伤害

操鼻网络表达资料:课堂可以讨论文字如何影响交流,同时减少粗俗原文的重复与个人暴露。学习目标应是辨读和修复,而不是比较谁知道更多刺激说法。

标签索引